1. Profesinio mokymo ir pameistrystės planavimas
|
1.1) Lyginu savo paruoštą mokymo medžiagą su medžiaga, kurią paruošė mano kolegos. |
Mokymo medžiagos palyginimas |
|
1.2) Planuoju ir ruošiu pamokas, atsižvelgdamas į tai, kad kiekvienam studentui reikia individualaus požiūrio. |
Pamokos planavimas https://www.paneveziodrmc.lt/uploads/Metodines%20rekomendacijos_integruota%20pamoka.pdf |
|
1.3) Pasirenku turinį ir metodus, mokymo ir bendravimo formas atsižvelgiant į tvarkaraštį ir, jei yra poreikis, individualius planus. |
Pamokos turinio nustatymas https://www.paneveziodrmc.lt/uploads/Metodines%20rekomendacijos_integruota%20pamoka.pdf |
|
1.4) Išbandau pasiruoštą mokymosi ir mokymo medžiagą ir metodus tam, kad įvertinti jų tinkamumą mokymosi reikalavimams ir studentų mokymosi poreikiams. |
Medžiagos išbandymas
|
|
1.5) Atsižvelgiu į socialinius ir kultūrinius skirtumus ruošiant pamokos turinį skirtingoms besimokančiųjų grupėms. |
Mokymosi medžiagos ruošimas skirtingiems studentams |
|
1.6) Lavinu įgūdžius, kurie yra reikalingi darbo rinkoje atsižvelgiant į bendras technologines ir socialines tendencijas (Pramonė 4.0, demografiniai pokyčiai, studentų socialinė padėtis ir pan.) |
Mokymo poreikių įvertinimas |
|
1.7) Ruošiu bei kartoju mokymo ir mokymosi procesus atsižvelgiant į atliekamus tyrimus dėl žinių ir įgūdžių įgijimo. |
Mokymas grupėse |
|
1.8) Ruošiu ilgalaikius, trumpalaikius ir teminius mokymo planus. |
Mokymo planų ruošimas |
|
1.9) Renku ir vertinu informaciją apie mokomos profesijos darbo rinkoje vykstančius procesus ir jų pokyčius. |
Darbo rinkos procesų vertinimas |
2. Profesinio mokymo ir pameistrystės įgyvendinimas Profesinio mokymo centruose
|
2.1) Esu atsakingas už darbo saugą vietoje |
Darbo vietos saugumo užtikrinimas |
|
2.2) Apsvarstau studentų individualius poreikius ir galimybes. |
Studentų potencialo analizė |
|
2.3) Mokau studentus orientuotis į rezultatą, atsakingo požiūrio ir bendruomeniškumo darbe ir moksle. |
Mokymosi metodų mokymas |
|
2.4) Vertinu savimonę ir atsakingą vertinimą/veiksmus studentų atžvilgiu. |
Studentų vertinimo skatinimas |
|
2.5) Žinau mokymosi rezultatus, kurie skatina studentus. |
Studentų skatinimas |
|
2.6) Įtraukiu skirtingų formų mokymąsi pritaikydamas mokymosi motyvacijos strategijas ir priemones. |
Studentų motyvacija |
|
2.7) Taikau ir pritaikau mokymosi ir mokymo darbo vietoje metodus. |
Mokymosi darbo vietoje priežiūra |
|
2.8) Skatinu mokymą ir mokymąsi tarp studentų grupių. |
Mokymasis grupėse |
|
2.9) Imituoju realius kintančius darbo procesus simuliacinėje mokymosi darbo aplinkoje. |
Darbo procesų simuliacija |
3. Profesinio mokymo ir mokymosi vykdymas įmonėse
|
3.1) Ieškau socialinių partnerių ir mentorių praktiniam mokymui ir bendradarbiauju su jais. |
Ryšių su įmonėmis kūrimas |
|
3.2) Koordinuoju praktinį mokymą realiose darbo vietose. |
Praktinio mokymo koordinavimas |
|
3.3) Dalyvauju ruošiant tvarkaraščius, planus ir praktinio mokymo terminus. |
Mokymo schemos kūrimas |
|
3.4) Padedu renkantis darbo procesus ir darbo vietas praktiniam mokymui atsižvelgiant į mokymo reikalavimus. |
Darbo vietos parinkimas |
|
3.5) Padedu kontroliuojant ir organizuojant darbo vietų paruošimą bei tinkamumą. |
Darbo vietų kontrolė ir ruošimas |
|
3.6) Padedu mentoriams įmonėje mokymo ir mokymosi klausimais. |
Pagalba besimokančios įmonės mentoriams |
|
3.7) Padedu vertinant kompetencijas. |
Pagalba vertinant kompetencijas |
|
3.8) Padedu mentoriams sprendžiant sudėtingas pedagogines situacijas bei konfliktus. |
Pedagoginė pagalba mentoriams |
|
3.9) Padedu mentoriams įdiegiant pedagogines inovacijas. |
Pedagoginės inovacijos |
4. Mokinių su spec. poreikiais mokymas*
|
4.1) Pritaikau mokymosi aplinką ( infrastruktūrą – darbo ir mokymosi aplinką, įrangą ir pan.) atsižvelgiant į specifines sąlygas ir besimokančiųjų poreikius pagal instrukcijas ir specialistų rekomendacijas. |
Mokymosi aplinkų pritaikymas spec. poreikiams |
|
4.2) Ruošiu ir pritaikau mokymosi medžiagą mokiniams su spec.poreikiais* (turintiems regos, klausos, judėjimo neįgalumą ir pan.). |
Mokymosi medžiagos pritaikymas spec. poreikiams |
|
4.3) Atpažįstu spec. poreikius bei neįgalumą, gebu atitinkamai elgtis. |
Spec. poreikių pažinimas |
|
4.4) Planuoju pedagoginę pagalbą bei imuosi prevencinių priemonių. |
Rizikos prevencija |
|
4.5) Ruošiu saugią mokymosi aplinką mokiniams su spec. poreikiais* (įrangos judančios dalys, triukšmas, dulkės, vibracija, laiptai ir liftai, individualios apsaugos priemonės ir pan.). |
Saugios mokymosi aplinkos kūrimas |
|
4.6) Aiškinu praktines užduotis mokiniams su spec. poreikiais ir padedu jiems atlikti tas užduotis. |
Praktinių užduočių paaiškinimas |
|
4.7) Prižiūriu mokinių su spec. poreikiais darbą užtikrinant jų saugumą. |
Darbo priežiūra |
|
4.8) Ruošiu individualius mokymosi planus ir modulius atsižvelgiant į mokinių su spec. poreikiais galimybes. |
Individualių mokymo planų kūrimas |
|
4.9) Įvertinu mokymo programų ir modulių efektyvumo tinkamumą. |
Pritaikytų mokymo programų įvertinimas |
5. Mokinių mokymosi rezultatų vertinimas ir monitoringas
|
5.1) Numatau vertinimo užduotis ilgalaikiuose ir trumpalaikiuose mokymo planuose. |
Vertinimo veiklų planavimas http://smpf.lt/uploads/leidiniai/SMPF_2018-08_EuroposVadovas_210x297_0004_final.pdf https://www.kpmpc.lt/kpmpc/wp-content/uploads/2015/08/Mokymosi-rezultatu-rekomendacijos1.pdf |
|
5.2) Vykdau gautų žinių, praktinių įgūdžių ir bendrųjų gebėjimų formuojantį vertinimą. |
Formuojantis vertinimas http://smpf.lt/uploads/leidiniai/SMPF_2018-08_EuroposVadovas_210x297_0004_final.pdf https://www.kpmpc.lt/kpmpc/wp-content/uploads/2015/08/Mokymosi-rezultatu-rekomendacijos1.pdf |
|
5.3) Teikiu mokiniams, jų tėvams ir kitoms suinteresuotoms šalims grįžtamąjį ryšį dėl mokymosi rezultatų ir jų vertinimo kriterijų. |
Grįžtamojo ryšio teikimas |
|
5.4) Planuoju ir skatinu mokinių veiklų įsivertinimą ir stebėseną. |
Mokinių įsivertinimo palaikymas http://smpf.lt/uploads/leidiniai/SMPF_2018-08_EuroposVadovas_210x297_0004_final.pdf https://www.kpmpc.lt/kpmpc/wp-content/uploads/2015/08/Mokymosi-rezultatu-rekomendacijos1.pdf |
|
5.5) Kuriu vertinimo kriterijus kartu su mokiniais ir įvairiomis suinteresuotomis pusėmis, socialiniais partneriais. |
Vertinimo kriterijų kūrimas http://smpf.lt/uploads/leidiniai/SMPF_2018-08_EuroposVadovas_210x297_0004_final.pdf https://www.kpmpc.lt/kpmpc/wp-content/uploads/2015/08/Mokymosi-rezultatu-rekomendacijos1.pdf |
|
5.6) Analizuoju mokinių mokymosi įsivertinimo rezultatus. |
Vertinimo rezultatų analizė http://smpf.lt/uploads/leidiniai/SMPF_2018-08_EuroposVadovas_210x297_0004_final.pdf https://www.kpmpc.lt/kpmpc/wp-content/uploads/2015/08/Mokymosi-rezultatu-rekomendacijos1.pdf |
|
5.7) Kritiškai analizuoju įsivertinimo instrumentų ir procedūrų tinkamumą, patikimumą, atitikimą vertinimo tikslui bei efektyvumą. |
Instrumentų bei procedūrų vertinimas http://smpf.lt/uploads/leidiniai/SMPF_2018-08_EuroposVadovas_210x297_0004_final.pdf https://www.kpmpc.lt/kpmpc/wp-content/uploads/2015/08/Mokymosi-rezultatu-rekomendacijos1.pdf |
|
5.8) Seku instrumentų, procedūrų ir procesų metodologinį ir organizacinį, inovatyvų tobulinimą, susijusį su mokymosi rezultatais. |
Tolimesni vertinimo mokymai |
|
5.9) Pritaikau turimus instrumentus ir procedūras besikeičiantiems darbo procesų reikalavimams ir asmeniniams besimokančiojo reikalavimams (įskaitant ir mokinių su spec. poreikiais reikalavimus *). |
Instrumentų bei procedūrų pritaikymas |
6. Patarimai dėl profesinio mokymo, įdarbinimo bei karjeros
|
6.1) Ieškau informacijos dėl konsultavimo kvalifikacijų bei profesijų aprašuose. |
Pasirengimas konsultavimui https://salkauskis.lt/wp-content/uploads/2017/06/uk_modelis.pdf |
|
6.2) Palaikau mokinius ieškant tinkamų profesinio mokymo programų. |
Tinkamų profesinio mokymo programų paieška |
|
6.3) Pristatau profesinio mokymo centrą ir mokyklą mokiniams, paaiškinu mokymosi sąlygas ir stojimo reikalavimus. |
Profesinės mokyklos pristatymas |
|
6.4) Paaiškinu mokymo programos turinį mokiniams pristatydamas numatytas kompetencijas. |
Mokymo programų paaiškinimas |
|
6.5) Vertinu įsidarbinimo perspektyvas ir nacionalinės bei tarptautinės karjeros galimybes. |
Karjeros galimybių įvertinimas https://salkauskis.lt/wp-content/uploads/2017/06/uk_modelis.pdf |
|
6.6) Teikiu patarimus dėl neformaliai ar kitu būdu (pvz. dirbant) įgytų kompetencijų pripažinimo. |
Konsultacijos dėl pripažinimo |
|
6.7) Siūlau atskirą pagalbą mokiniams, kuriems gręsia „iškritimas“ iš mokymo programos. |
„Iškritimo“ prevencija |
|
6.8) Patariu mokiniams, kurie ketina atsisakyti mokymo programos. |
Palaikymas „iškrentantiems“ |
|
6.9) Patariu nepilnamečių vaikų tėvams. |
Patarimai tėvams |
7. Projektinis darbas ir įsitraukimas į profesinio mokymo vystymą
|
7.1) Renku informaciją apie vietinius, nacionalinius ir tarptautinius įvykius, renginius susijusius su profesine veikla. |
Domėjimasis profesiniais įvykiais |
|
7.2) Rengiu mokinius nacionaliniams bei tarptautiniams profesinio meistriškumo konkursams. |
Studentų rengimas konkursams |
|
7.3) Organizuoju vietinius ir nacionalinius profesinio meistriškumo konkursus. |
Profesinių meistriškumo konkursų organizavimas |
|
7.4) Atstovauju mokyklą įvairiose parodose ar kituose renginiuose. |
Mokyklos atstovavimas renginiuose |
|
7.5) Kuriu reprezentacinius, reklaminius produktus, teikiu idėjas. |
Reklaminių produktų kūrimas |
|
7.6) Kuriu ir vystau projektines idėjas. |
Projektinių idėjų kūrimas |
|
7.7) Ieškau išteklių projektų įgyvendinimui. |
Projektų resursų paieška |
|
7.8) Ruošiu ir įgyvendinu projektus taikydamas grupinio darbo projektuose principus. |
Bendradarbiavimas projektuose |
|
7.9) Pritaikau žinias ir tarpkultūrinio bendravimo įgūdžius projektiniame darbe. |
Tarpkultūrinės kompetencijos http://sbk.vdu.lt/portfolio/mokymosi-asmenybes-ir-pilietiskumo-ugdymosi-kompetencijos/ |
8. Profesinis augimas
|
8.1) Apsvarstau įvykdytas mokymosi veiklas (stiprybes, silpnybes, tobulinimo potencialą), naudojant grįžtamąjį ryšį gautą iš mokinių bei kitus duomenis. |
Asmeninės mokymosi praktikos apžvalga http://sbk.vdu.lt/portfolio/mokymosi-asmenybes-ir-pilietiskumo-ugdymosi-kompetencijos/ |
|
8.2) Numatau pokyčių kryptis ir technologinį, pedagoginį-didaktinį bei pagrindinių kompetencijų tobulinimą. |
Pasiruošimas pokyčiams http://coachingblog.lt/tag/pokyciu-valdymas/ http://sbk.vdu.lt/portfolio/mokymosi-asmenybes-ir-pilietiskumo-ugdymosi-kompetencijos/ |
|
8.3) Apsvarstau savo profesinius pajėgumus, patirtį ir kompetencijas taip pat kaip ir asmeninį augimą. |
Asmeninio augimo apsvarstymas http://sbk.vdu.lt/portfolio/mokymosi-asmenybes-ir-pilietiskumo-ugdymosi-kompetencijos/ |
|
8.4) Nustatau atitinkamus realius tikslius profesiniam augimui. |
Tikslų nustatymas |
|
8.5) Teikiu grįžtamąjį ryšį ir priimu kitų pateiktą grįžtamąį ryšį (kolegų ir kitų) tam, kad optimizuočiau savo (pedagoginį) darbą. |
Augimas dėka gauto grįžtamojo ryšio |
|
8.6) Naudoju atliktų tyrimų medžiagą savo darbe. |
Mokymasis iš atliktų tyrimų http://sbk.vdu.lt/portfolio/mokymosi-asmenybes-ir-pilietiskumo-ugdymosi-kompetencijos/ |
|
8.7) Mokausi realiose darbo vietose, dalyvauju atvirose pamokose, projektuose, vizituose, konferencijose ir mokymuose. |
Mokymasis įmonių darbo vietose |
|
8.8) Renku asmeninio profesinio augimo įrodymus. |
Asmeninio profesinio augimo įrodymas |
|
8.9) Naudojuosi asmeninėmis ir visuomeninėmis mokymosi galimybėmis. |
Tęstinis profesinis augimas http://sbk.vdu.lt/portfolio/mokymosi-asmenybes-ir-pilietiskumo-ugdymosi-kompetencijos/ |
9. Mokinių konfliktų ir emocijų valdymas
|
9.1) Esu įvaldęs bendravimo ir emocijų atpažinimo kompetencijas |
Emocijos https://lvjc.lt/projektas/kaip-mokyti-vaikus-suprasti-ir-tinkamai-isreiksti-savo-jausmus/ |
|
9.2) Naudoju klasės valdymo technikas. |
Klasės valdymas https://iqesonline.lt/index.cfm?id=73416fd2-441e-a138-8254-163e0f46b769 |
|
9.3) Skatinu savimonę. |
Savimonės skatinimas https://lvjc.lt/straipsnis/kaip-skatinti-mokiniu-mokymosi-motyvacija/ |
|
9.4) Renku informaciją apie atsirandančių konfliktų priežastis ir aplinkybes. |
Konfliktų analizė https://edukatoriai.lt/naujienos/kaip-valdyti-mokiniu-ir-mokytoju-konfliktus/ |
|
9.5) Teikiu ataskaitas apie atsirandančius konfliktus mokyklos vadovybei bei specialistams (jei yra poreikis). |
Pranešimas apie konfliktus |
|
9.6) Gebu atpažinti ir suprasti neverbalines išraiškas. |
Neverbalinė komunikacija https://www.mruni.eu/upload/iblock/c90/SMS_9(1)_07_Nikitinait%C4%97.pdf |
|
9.7) Analizuoju reakcijos ciklą: taikau kritinių situacijų prevencijos veiksmus (veiksmai, kurie mažina neigiamų reakcijų intensyvumą) ir veiksmus, skirtus pašalinti negiamus reakcijos padarinius. |
Reakcijos ciklo analizė |
|
9.8) Atpažįstu situacijas, kuriose vyrauja emocinis stresas. |
Emocinio streso atpažinimas |
|
9.9) Diegiu atsipalaidavimo technikas praktikoje. |
Atsipalaidavimo taikymas |
|
9.10) Manau, kad mano konfliktų valdymo kompetencijos yra pakankamos. |
Bendras įsivertinimas |
10. Skaitmeninės kompetencijos
|
10.1) Naudoju CLOUD paslaugas ir platformas dirbant su mokiniais (pvz. Google paieška) tam, kad palengvinti mokymosi procesą. |
Naudojuosi „CLOUD“ paslaugomis http://www.svietimonaujienos.lt/skaitmeninio-ugdymo-platforma-eduka-klase-atnaujino-veikla/ |
|
10.2) Žinau įvairias medijas, taikytinas mokymosi procesuose bei žinau, kaip jas naudoti. |
Medijų galimybių žinojimas http://sbk.vdu.lt/portfolio/skaiciavimo-ir-informacines-visuomenes-technologiju-ivt-kompetencijos/ |
|
10.3) Gebu paaiškinti mokiniams, kaip naudotis skaitmeninėmis priemonėmis. |
Skaitmeninių priemonių paaiškinimas |
|
10.4) Informuoju mokinius dėl socialinių tinklų, ypač dėl privatumo bei filtrų/blokavimo naudojimo. |
Kritinis socialinių tinklų žinojimas https://moodle.liedm.net/mod/book/view.php?id=319&chapterid=47 |
|
10.5) Mokau, kaip atpažinti, užkirsti kelią bei susidoroti su e-patyčių apraiškomis. |
E-patyčių prevencija |
|
10.6) Žinau skaitmeninių mokymo įrankių naudojimo sąlygas bei technines galimybes, o taip pat reikalavimus skaitmeniniams mokymo įrankiams. |
Techninės sąlygos http://www.marsc.lt/programos/skaitmeniniu-mokymo-priemoniu-panaudojimas-ugdyme/id:4069 |
|
10.7) Vykdau duomenų apsaugos reikalavimus. |
Duomenų apsauga https://www.schooleducationgateway.eu/lt/pub/resources/tutorials/brief-gdpr-guide-for-schools.htm |
|
10.8) Sprendžiu technines IT problemas ir padedu mokiniams atlikti užduotis su IT. |
Techninių problemų sprendimas http://sbk.vdu.lt/portfolio/skaiciavimo-ir-informacines-visuomenes-technologiju-ivt-kompetencijos/ |
|
10.9) Integruoju šiuolaikinę informaciją bei mokau bendravimo technologijų savo pavyzdžiu, t.y. pateikiant savo naudojamus tinklus kaip pavyzdį. |
Tinklų pažinojimas |
11. Bendradarbiavimas su profesinėmis mokyklomis, pramonės, prekybos ir amatų rūmais, tarptautiniais partneriais
|
11.1) Bendradarbiauju su socialiniais partneriais reguliariai dėl mokymosi darbo vietoje (mokymo programų, planavimo ir organizavimo). |
Bendradarbiavimas su socialiniais partneriais – mokymasis darbo vietoje |
|
11.2) Bendradarbiauju su socialiniais partneriais vykdant mokymo stebėseną ir kokybės užtikrinimą. |
Bendradarbiavimas su socialiniais partneriais – kokybės užtikrinimas |
|
11.3) Bendradarbiauju su socialiniais partneriais organizuojant bei atliekant kompetencijų vertinimą. |
Bendradarbiavimas su socialiniais partneriais – kompetencijų vertinimas |
|
11.4) Bendradarbiauju su atsakinga valstybine institucija organizuojant bei vykdant profesinio mokymo įstaigų mokinių tarptautinio judumo projektus (stažuotes). |
Bendradarbiavimas su nacionaline agentūra dėl stažuočių |
|
11.5) Dalyvauju teikiant tęstinio profesinio mokymo kursus įmonėms. |
Mokymo pasiūla įmonėms |
|
11.6) Dalyvauju kuriant bei vystant tęstinius profesinio mokymo kursus įmonėms. |
Tęstinių profesinio mokymo kursų pasiūla |
|
11.7) Naudojuosi profesinio augimo galimybėmis, kurias siūlo socialiniai partneriai (mokymai, kursai, seminarai). |
Dalyvavimas tęstiniuose profesinio mokymo kursuose |
|
11.8) Dalyvauju įvairių ekspertų veiklose kuriant ir diegiant profesinio mokymo inovacijas, kuriose įtraukiami profesijos mokytojai, meistrai, pramonės, prekybos ir amatų rūmai ir įmonės. |
Dalyvavimas ekspertinėse veiklose |
|
11.9) Naudojuosi galimybėmis dalyvauti tarptautiniuose judumo projektuose (stažuotėse), kurias teikia Erasmus+ programos. |
Dalyvavimas stažuotėse |