PROFILE UND KOMPETENZEN VON LEHRERN UND AUSBILDERN DER BERUFLICHEN BERUFLICHEN BILDUNG – Vergleichender Bericht über die Entwicklung der Lehrkompetenzen von LehrerInnen und AusbilderInnen der beruflichen Bildung in Deutschland, Litauen und Italien
AutorInnen: Iris Klein und das TEACH-VET Team
Der Bericht ist eine Gemeinschaftsarbeit, der Teile der von den Projektpartnern ausgearbeiteten nationalen Berichte verwendet:
Iris Klein, Andreas Saniter (ITB, Universität Bremen, Deutschland), Julia Busche (blinc eG, Deutschland), Vidmantas Tūtlys, Gedvilienė Genutė, Aušra Rutkienė (Vytautas-Magnus-Universität, Litauen), Marco Perini, Giuseppe Tacconi, Riccardo Sartori, Andrea Ceschi (Universität Verona, Italien)
Zusammenfassung
Die aktuellen Veränderungen in der Berufsbildung, wie z.B. die Reaktion auf die technologische und organisatorische Entwicklung (das Aufkommen der 4. industriellen Revolution), die Internationalisierung, die Integration der Berufsbildung in die Prozesse des lebenslangen Lernens, schaffen die Notwendigkeit einer besseren Entwicklung der Lehrkompetenz von BerufsbildungslehrerInnen.
In den EU-Ländern gibt es unterschiedliche Praktiken und Erfahrungen bei der Ausbildung von BerufsbildungslehrerInnen, was den Raum für effektives politisches Lernen in diesem Bereich schafft. Die Vergleichbarkeit der Lehrkompetenz der Lehrkräfte in der beruflichen Bildung ist wichtig im Hinblick auf die Internationalisierung der beruflichen Erstausbildung und die internationale Mobilität von Studierenden und Lehrkräften in der beruflichen Bildung bei der Umsetzung von ECTS-Maßnahmen in der Lehrerausbildung. Es fehlt jedoch nach wie vor an modernen praktischen Instrumenten zur Überwachung, Bewertung, Anleitung und Vergleichbarkeit der Lehrkompetenz von Lehrkräften und Ausbildern in der Berufsbildung.
Ziel dieser vergleichenden Studie ist es, die gemeinsamen und divergierenden Trends in der Entwicklung der Lehrkompetenzen von Lehrkräften und AusbilderInnen in der Berufsbildung in Deutschland, Italien und Litauen aufzuzeigen. Angesichts der Komplexität dieser Aufgabe und ihrer Relevanz für die Berufsbildungssysteme in vielen Ländern sowie der Vielfalt der Politiken, Ansätze und Praktiken der Entwicklung und Bewertung der Lehrkompetenz von Berufsbildungslehrern in den EU-Ländern erfordert dieses Unterfangen eine starke internationale Partnerschaft.
Dieser Forschungsbericht zeigt die Ergebnisse einer vergleichenden Analyse in ausgewählten EU-Ländern (Deutschland, Litauen, Italien) auf, die die wichtigsten Gemeinsamkeiten und Unterschiede in Bezug auf die Ausbildung (und damit die Kompetenzentwicklung) von Lehrkräften und Ausbildern in der Berufsbildung darstellt und beschreibt, welche rechtlichen Rahmenbedingungen, öffentlichen Einrichtungen und anderen Interessengruppen in den oben genannten Ländern eine führende Rolle in diesem Verfahren spielen.