Sviluppo delle competenze didattiche di docenti e formatori della IeFP in Germania, Italia e Lituania

Autori: Tūtlys, Vidmantas; Gedvilienė, Genutė; Saniter, Andreas; Klein, Iris; Tacconi, Giuseppe; Perini, Marco


L’obiettivo di questo studio comparativo è quello di rivelare tendenze comuni e divergenti nello sviluppo delle competenze pedagogiche dei formatori e dei insegnanti della IeFP in Germania, Italia e Lituania nell’ambito del progetto Erasmus+ TeachVET.

 

Lo studio si concentra sulle seguenti domande di ricerca:

 

          1. In che misura e in che modo le questioni relative alla formazione e allo sviluppo di docenti e formatori della IeFP sono regolate dalle leggi e dagli atti giuridici nazionali?
          2. Quali sono le responsabilità delle diverse parti interessate nella progettazione dei curricula per la formazione degli insegnanti e dei formatori della IeFP, nell’organizzazione della formazione, nella valutazione delle competenze e delle qualifiche acquisite?
          3. Quali sono gli strumenti e i meccanismi della regolamentazione giuridica delle competenze e delle qualifiche degli insegnanti e dei formatori?
          4. Quali sono le principali somiglianze e differenze tra le competenze dei docenti e dei formatori della IeFP nei paesi sopra indicati?

 

I metodi di ricerca applicati comprendono analisi comparative del contenuto, nonché metodi di ricerca qualitativa come interviste.

Leggi lo studio: Tūtlys, Saniter, Tacconi et al_2019_Comparative study LT, DE, IT