{"id":658,"date":"2020-05-16T23:50:07","date_gmt":"2020-05-16T23:50:07","guid":{"rendered":"https:\/\/teachvet.eu\/?page_id=658"},"modified":"2020-11-23T21:08:55","modified_gmt":"2020-11-23T21:08:55","slug":"resources-for-trainers","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/teachvet.eu\/it\/resources-for-trainers\/","title":{"rendered":"Risorse per l\u2019aggiornamento per i formatori in azienda"},"content":{"rendered":"\r\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-full wp-image-428\" src=\"https:\/\/teachvet.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/hans-peter-gauster-3y1zF4hIPCg-unsplash.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"318\" srcset=\"https:\/\/teachvet.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/hans-peter-gauster-3y1zF4hIPCg-unsplash.jpg 1024w, https:\/\/teachvet.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/hans-peter-gauster-3y1zF4hIPCg-unsplash-300x93.jpg 300w, https:\/\/teachvet.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/hans-peter-gauster-3y1zF4hIPCg-unsplash-768x239.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\r\n<p class=\"has-background has-medium-font-size has-pale-cyan-blue-background-color\" style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ffffff;\">1. Analizzare i requisiti degli apprendisti e tirocinanti e le caratteristiche richieste dalle aziende<\/span><\/p>\r\n\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<ul>\r\n<li style=\"list-style-type: none;\">\r\n<ul>\r\n<li>Ebook: <a href=\"https:\/\/www.cnos-fap.it\/sites\/default\/files\/pubblicazioni\/nicoli_-_imparare_realmente.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Imparare Realmente. Intrapresa vocazionale, laboratori tematici e Academy formativa.<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p class=\"has-background has-medium-font-size has-pale-cyan-blue-background-color\" style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ffffff;\">2. Analizzare i requisiti degli apprendisti e tirocinanti e le caratteristiche richieste dalle aziende<\/span><\/p>\r\n<!-- \/wp:post-content -->\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<ul>\r\n<li style=\"list-style-type: none;\">\r\n<ul>\r\n<li>Scheda informativa: <a href=\"http:\/\/www.sistemaduale.lavoro.gov.it\/news\/Documents\/Vademecum_Sistema_Duale.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">La via italiana al Sistema duale. Istruzioni per l\u2019uso<\/a><\/li>\r\n<li>Ebook: <a href=\"http:\/\/www.ebiterlazio.it\/files\/Manuale%20tutor%20aziendale_ISFOL.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">La figura del tutor aziendale nell\u2019apprendistato: analisi del ruolo, percorsi di formazione e guide per l\u2019azione \u2013 Manuale per il tutor aziendale<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p class=\"has-background has-medium-font-size has-pale-cyan-blue-background-color\" style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ffffff;\">3. Mettere in atto la IeFP in azienda<\/span><\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<ul>\r\n<li style=\"list-style-type: none;\">\r\n<ul>\r\n<li>Ebook: <a href=\"http:\/\/www.cnos-fap.it\/sites\/default\/files\/pubblicazioni\/azioni_di_accompagnamento_sistema_duale_0.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Azioni di accompagnamento, sviluppo e rafforzamento del sistema duale nell&#8217;ambito dell&#8217;Istruzione e Formazione Professionale. Sviluppo di modelli organizzativi<\/a><\/li>\r\n<li>Ebook: <a href=\"https:\/\/www.fondazionedivittorio.it\/sites\/default\/files\/content-attachment\/WE4YOUTH-ebook-I-MODELLI-DI-SUCCESSO-DELLA-FORMAZIONE-DUALE-25-casi.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">I modelli di successo della formazione \u2013 25 casi di alternanza scuola-Lavoro e Apprendistato Formativo di qualit\u00e0 <\/a><\/li>\r\n<li>Ebook: <a href=\"http:\/\/www.cnos-fap.it\/sites\/default\/files\/pubblicazioni\/soft_skill.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u201cSoft skill e orientamento professionale\u201d<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p class=\"has-background has-medium-font-size has-pale-cyan-blue-background-color\" style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ffffff;\">4. Insegnare a studenti svantaggiati<\/span><\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<ul>\r\n<li style=\"list-style-type: none;\">\r\n<ul>\r\n<li>Ebook: <a href=\"http:\/\/www.cnos-fap.it\/sites\/default\/files\/pubblicazioni\/Educazione_e_Inclusione_Sociale.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Educazione e inclusione sociale: modelli, esperienze e nuove vie per la IeFP<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p class=\"has-background has-medium-font-size has-pale-cyan-blue-background-color\" style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ffffff;\">5. Valutare, monitorare ed esaminare<\/span><\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<ul>\r\n<li style=\"list-style-type: none;\">\r\n<ul>\r\n<li>Ebook: <a href=\"https:\/\/www.iprase.tn.it\/documents\/20178\/264352\/La+valutazione+formativa+e+sommativa+nei+percorsi+di+Alternanza+Scuola+Lavoro.pdf\/71421e1e-207a-4051-9a1f-5144adae1cf2\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">La valutazione formativa e sommativa nei percorsi di alternanza scuola lavoro nella provincia Autonoma di Trento<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p class=\"has-background has-medium-font-size has-pale-cyan-blue-background-color\" style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ffffff;\">6. Offrire consulenza a studenti e genitori sui temi dell&#8217;istruzione professionale, dell&#8217;occupazione e della carriera<\/span><\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<ul>\r\n<li style=\"list-style-type: none;\">\r\n<ul>\r\n<li>Ebook: <a href=\"https:\/\/www.cnos-fap.it\/sites\/default\/files\/pubblicazioni\/strumenti_e_metodologie.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Strumenti e metodologie di orientamento formativo e professionale nel quadro dei processi di apprendimento permanente <\/a><\/li>\r\n<li>Ebook: <a href=\"http:\/\/www.cnos-fap.it\/sites\/default\/files\/pubblicazioni\/quale%20professione_guida.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u201cQuale professione? Strumento di lavoro sulle professioni e i percorsi formativi\u201d <\/a><\/li>\r\n<li>Libro cartaceo: Ornella Scandella (2019). Il futuro oggi. Storie per orientarsi tra studi e lavori. Franco Angeli. Milano<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p class=\"has-background has-medium-font-size has-pale-cyan-blue-background-color\" style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ffffff;\">7. Contribuire allo sviluppo dell\u2019IeFP e della sua offerta formativa<\/span><\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<ul>\r\n<li style=\"list-style-type: none;\">\r\n<ul>\r\n<li>Ebook: <a href=\"https:\/\/www.cnos-fap.it\/sites\/default\/files\/pubblicazioni\/concorso_nazionale_capolavori_2019.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u201cIl Concorso Nazionale dei Capolavori dei settori professionali. Edizione 2019\u201d <\/a><\/li>\r\n<li>Documentazione: <a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/social\/vocational-skills-week\/sites\/evsw\/files\/skills_week_guidelines_v4_it.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u201cLinee guida per l&#8217;organizzazione del tuo evento o attivit\u00e0\u201d <\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p class=\"has-background has-medium-font-size has-pale-cyan-blue-background-color\" style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ffffff;\">8. Coltivare la propria crescita professionale<\/span><\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<ul>\r\n<li style=\"list-style-type: none;\">\r\n<ul>\r\n<li>Libro cartaceo: Claudio Goisis (2013). Lo sviluppo professionale dell&#8217;insegnante. Un&#8217;indagine sul ruolo delle competenze tacite. Vita e Pensiero, Pubblicazioni dell\u2019Universit\u00e0 Cattolica.\u00a0<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p class=\"has-background has-medium-font-size has-pale-cyan-blue-background-color\" style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ffffff;\">9. Gestire i conflitti e le emozioni degli studenti<\/span><\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<ul>\r\n<li style=\"list-style-type: none;\">\r\n<ul>\r\n<li>Ebook: <a href=\"https:\/\/www.cescot.emilia-romagna.it\/repository\/editor_files\/tutor%2015_05_2014%20Hr.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Manuale per tutor aziendali<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p class=\"has-background has-medium-font-size has-pale-cyan-blue-background-color\" style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ffffff;\">10. Mettere in atto competenze digitali<\/span><\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<ul>\r\n<li style=\"list-style-type: none;\">\r\n<ul>\r\n<li>Ebook: <a href=\"http:\/\/www.cnos-fap.it\/sites\/default\/files\/pubblicazioni\/portfolio_digitale.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Progetto di ricerca-intervento sul ruolo del Portfolio Digitale<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p class=\"has-background has-medium-font-size has-pale-cyan-blue-background-color\" style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ffffff;\">11. Cooperare con i centri\/le scuole professionali, le camere di commercio e i partner internazionali<\/span><\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<ul>\r\n<li style=\"list-style-type: none;\">\r\n<ul>\r\n<li>Ebook: <a href=\"https:\/\/oa.inapp.org\/bitstream\/handle\/123456789\/582\/INAPP_Trani_Buone_Prassi_Erasmus+_2019.pdf?sequence=1\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Accountability e trasferibilit\u00e0 delle buone prassi Erasmus+ <\/a><\/li>\r\n<li>Ebook: <a href=\"https:\/\/www.cnos-fap.it\/sites\/default\/files\/pubblicazioni\/Ruolo_IeFP_Formazione_Imprenditorialit%C3%A0.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Il ruolo della IeFP nella formazione all&#8217;imprenditorialit\u00e0: approcci, esperienze e indicazioni di policy<\/a><\/li>\r\n<li>Libro cartaceo: Guglielmo Malizia , Giovanni Lo Grande \u201cSociologia dell\u2019istruzione e della formazione. Un\u2019introduzione\u201d Franco Angeli. Milano<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph -->\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1. Analizzare i requisiti degli apprendisti e tirocinanti e le caratteristiche richieste dalle aziende &nbsp; Ebook: Imparare Realmente. Intrapresa vocazionale, laboratori tematici e Academy formativa. &nbsp; 2. 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