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Nello studio comparativo condotto nell’ambito del progetto Teach-VET \u00e8 stato identificato un quadro completo dei principali campi d\u2019azione dei formatori professionali in Lituania, Italia e Germania.<\/p>\r\nNello studio comparativo condotto nell’ambito del progetto Teach-VET \u00e8 stato identificato un quadro completo dei principali campi d\u2019azione dei formatori professionali in Lituania, Italia e Germania.<\/p>\r\n
I questionari di autovalutazione e le risorse di apprendimento sono strutturati in base a questi campi.<\/p>\r\n
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Quando si passa alla pagina successiva, selezionare prima la lingua appropriata con il tasto in alto a destra e confermare con la freccia blu a sinistra.<\/p>\r\n
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1. Progettare la Istruzione e Formazione Professionale (IeFP)<\/a><\/p>\r\n 2. Mettere in atto la IeFP nei Centri di formazione professionali e Istituti di Formazione Professionale<\/a><\/p>\r\n 3. Mettere in atto la IeFP in azienda<\/a><\/p>\r\n 4. Insegnare a studenti svantaggiati<\/a><\/p>\r\n 5. Valutare e monitorare i risultati di apprendimento degli studenti<\/a><\/p>\r\n 6. Offrire consulenza sull\u2019Istruzione e Formazione Professionale (IeFP), l\u2019occupazione e la carriera<\/a><\/p>\r\n 7. Contribuire alla crescita e allo sviluppo dell\u2019IeFP e della sua offerta formativa<\/a><\/p>\r\n 8. Coltivare la propria crescita professionale<\/a><\/p>\r\n 9. Gestire i conflitti tra studenti e le emozioni<\/a><\/p>\r\n