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AutorInnen:<\/strong> Iris Klein und das TEACH-VET Team<\/p>\r\n Der Bericht ist eine Gemeinschaftsarbeit, der Teile der von den Projektpartnern ausgearbeiteten nationalen Berichte verwendet:<\/p>\r\n Iris Klein, Andreas Saniter (ITB, Universit\u00e4t Bremen, Deutschland), Julia Busche (blinc eG, Deutschland), Vidmantas T\u016btlys, Gedvilien\u0117 Genut\u0117, Au\u0161ra Rutkien\u0117 (Vytautas-Magnus-Universit\u00e4t, Litauen), Marco Perini, Giuseppe Tacconi, Riccardo Sartori, Andrea Ceschi (Universit\u00e4t Verona, Italien)<\/p>\r\n Zusammenfassung<\/strong><\/p>\r\n Die aktuellen Ver\u00e4nderungen in der Berufsbildung, wie z.B. die Reaktion auf die technologische und organisatorische Entwicklung (das Aufkommen der 4. industriellen Revolution), die Internationalisierung, die Integration der Berufsbildung in die Prozesse des lebenslangen Lernens, schaffen die Notwendigkeit einer besseren Entwicklung der Lehrkompetenz von BerufsbildungslehrerInnen.<\/p>\r\n In den EU-L\u00e4ndern gibt es unterschiedliche Praktiken und Erfahrungen bei der Ausbildung von BerufsbildungslehrerInnen, was den Raum f\u00fcr effektives politisches Lernen in diesem Bereich schafft. Die Vergleichbarkeit der Lehrkompetenz der Lehrkr\u00e4fte in der beruflichen Bildung ist wichtig im Hinblick auf die Internationalisierung der beruflichen Erstausbildung und die internationale Mobilit\u00e4t von Studierenden und Lehrkr\u00e4ften in der beruflichen Bildung bei der Umsetzung von ECTS-Ma\u00dfnahmen in der Lehrerausbildung. Es fehlt jedoch nach wie vor an modernen praktischen Instrumenten zur \u00dcberwachung, Bewertung, Anleitung und Vergleichbarkeit der Lehrkompetenz von Lehrkr\u00e4ften und Ausbildern in der Berufsbildung.<\/p>\r\n Ziel dieser vergleichenden Studie ist es, die gemeinsamen und divergierenden Trends in der Entwicklung der Lehrkompetenzen von Lehrkr\u00e4ften und AusbilderInnen in der Berufsbildung in Deutschland, Italien und Litauen aufzuzeigen. Angesichts der Komplexit\u00e4t dieser Aufgabe und ihrer Relevanz f\u00fcr die Berufsbildungssysteme in vielen L\u00e4ndern sowie der Vielfalt der Politiken, Ans\u00e4tze und Praktiken der Entwicklung und Bewertung der Lehrkompetenz von Berufsbildungslehrern in den EU-L\u00e4ndern erfordert dieses Unterfangen eine starke internationale Partnerschaft.<\/p>\r\n Dieser Forschungsbericht zeigt die Ergebnisse einer vergleichenden Analyse in ausgew\u00e4hlten EU-L\u00e4ndern (Deutschland, Litauen, Italien) auf, die die wichtigsten Gemeinsamkeiten und Unterschiede in Bezug auf die Ausbildung (und damit die Kompetenzentwicklung) von Lehrkr\u00e4ften und Ausbildern in der Berufsbildung darstellt und beschreibt, welche rechtlichen Rahmenbedingungen, \u00f6ffentlichen Einrichtungen und anderen Interessengruppen in den oben genannten L\u00e4ndern eine f\u00fchrende Rolle in diesem Verfahren spielen.<\/p>\r\n